Literatur – Geschichtenbühne feiert das Erzählen

Es war einmal… Wenn die Geschichtenbühne Dortmund die 5.- & 7.-Klässler empfängt, dann wird es spannend. Denn es geht nicht nur um das inhaltliche Verständnis verschiedener Märchen und Balladen, sondern vor allem um den Vortrag derselben. Die Schüler*innen sind aktiv in die Rezitation eingebunden und in einem zusätzlichen Workshop bereiten sie selbst eine Vortragsreihe vor. André Wülfing ist Geschichtenerzähler und nimmt sie mit seine Fantasiewelt. Das jährliche Projekt ist eingebunden in den Deutschunterricht und etabliert das mündliche Erzählen als Kunstform.

Bildende Kunst – Kulturkalender, Kunstpostkarten, Ausstellungen

Digitale Kunst – ein Hörspiel

Im Kurs „Darstellen und Gestalten“ der Klasse 9 haben Schüler*innen zusammen mit Medienpädagoge Mark Koppe ein Hörspiel entwickelt, dass nicht nur aufgenommen wurde sondern auch im Rahmen einer Live-Performance im Rahmen der DG Abende vor Publikum präsentiert wurde.

„KreSch“-Schüler*innen bauen eigene Instrumente

„KreSch“ ist das Fach „Kreative Schule“. Es ist ein Fach im Ergänzungsstundenband und hat zum Ziel, Kreativität zu vermitteln. Unter der Leitung von Musiker und Instrumentenbauer Ingo Stanelle stand in diesem Schuljahr für die Schüler*innen des KreSch-Kurses der Bau und die Gestaltung von Cajons auf dem Stundenplan. Zusammen mit Lehrerin Alischa Leutner-Peters entdeckten die Teilnehmenden den Werkraum, konnten verschiedene Werkzeuge anwenden und eine eigene Cajon gestalten.

In einem weiteren Projekt mit Ingo Stanelle wurde schließlich ein „Cajon-Orchester“ gegründet, das sich zukünftig im Rahmen einer AG treffen soll.

„Kreative Schule“: ein Schulfach stellt sich vor

Das Schulfach Kreative Schule oder abgekürzt „KreSch“, kann von Schüler*innen der Klassen 8, 9 und 10 gewählt werden. In den drei Jahren werden den Schüler*innen kreative Methoden und Künste nähergebracht und nach den Wünschen der Teilnehmenden in Projekten umgesetzt. So entstanden Theater- und Performance-Auftritte, Ausstellungen, eine Hip-Hop-Revue, Texte, Choreografien, Filme, Flashmops und vieles mehr. In den Kursen wird eng mit Künstler*innen, dem Kulturagenten und den städtischen Kulturinstitutionen zusammengearbeitet.

Sonstiges - Berufe am Theater

KWer – Kreativ Werden als Schulfach

Unter dem Namen "KWer" wurde an der GSO zum Schuljahr 2017/2018 das Schulfach "Kreativ Werden" in Klasse 8 eingeführt. Es wird im Rahmen des Kulturagenten-Programms und in Zusammenarbeit mit städtischen Kulturpartnern der Schule und Künstler*innen an die Wünsche der Schüler*innen angepasst. Die Schüler der Stufen 8, 9 und 10 setzen sich jedes Schuljahr mit neuen kulturellen Schwerpunkten und Kreativität auseinander.

So hat sich z.B. der Kurs der Klasse 9 im Schuljahr 2018/2019 mit Berufen am Theater beschäftigt. Zusammen mit dem Theater Oberhausen und Kostüm- und Bühnenbildassistentin Angela Weyer lernten die Teilnehmenden die verschiedenen Berufe am Theater kennen und entwarfen sogar eigene Bühnenbilder.

Literatur: Poetry Jam am Lesetag

In dem Workshop von Marco Jonas Jahn zum stadtweiten Lesetag "Lesestadt Oberhausen" präsentierten Schüler*innen ihre eigenen Texte zu persönlichen und außergewöhnlichen Themen. Die teilnehmenden Schüler*innen waren überwältigt von den begeisterten Reaktionen des Publikums und freuten sich, dass die zum Teil sehr persönlichen Themen so positiv und empathisch aufgenommen wurden. Die Texte handelten von Ausgrenzung, Diäten, Lieblingsmenschen und Mobbing. "Die Zusammenarbeit mit Marco war total klasse" wusste eine der TN zu berichten, "Das könnte ich öfter machen".

Eine gemeinsame Sprache finden – mit Theater

Im Rahmen der Kulturprojektwoche haben Schüler*innen der Türkisch, Deutsch und DG-Kurse der Stufe EF an einem Workshop zum traditionellen türkischen Schattentheater teilgenommen. Nicht nur die traditionellen Figuren wurden erläutert und selbst hergestellt, sondern auch eine Aufführung für Mitschüler*innen im Rahmen des Tages der offenen Tür veranstaltet.

Unterrichtskonzept „Schau- und Spiel-Klasse“

Das Unterrichtskonzept wurde zusammen mit dem Theater Oberhausen, Klassenlehrer*innen, der Kulturbeauftragten und dem Kulturagenten entwickelt. Regelmäßig besuchen Theaterpädagogin Anke Weingarte und Schauspieler Torsten Bauer die Klasse 5e um Unterrichtsinhalte verschiedener Fächer wie Mathematik, Erdkunde, Geschichte, Deutsch und Physik mit Methoden der Theaterpädagogik und des Schauspiels zu vermitteln. Außerdem besucht die Klasse regelmäßig Vorstellungen des Theater Oberhausen.

Musik – Global Goals und Glück – Glücksquelle

Was ist für mich Glück? Das ist für mich Glück! war der Refrain des Glücksquelle- Projektes an der Gesamtschule Quelle. Die Klasse arbeitete eine Woche im Bunker Ulmenwall mit der Musikerin Kerstin Belz zum Thema Glück. Dabei lernten die Schüler*innen viele verschiedene Instrumente kennen und komponierten ein eigenes Musikstück, das am letzten Projekttag den Schüler*innen aus den Parallelklassen in einer Kul“tour“ präsentiert wurde.

Schüler*innen der Abschlussstufe bauen „Cajintos“

Die Teilnehmenden wurden von dem Musiker und Instrumentenbauer Ingo Stanelle fachmännisch angeleitet. Es wurde fleißig geleimt, gebohrt, gehobelt, furniert, geschliffen und lackiert. Der Kunstraum verwandelte sich bei jeder Einheit in eine Holzwerkstatt, in der alle mit viel Freude ausdauernd mit anpackten. So entstanden acht wunderschöne, sechseckige Cajintos (kub. Trommel), die zum Abschluss von den Schüler*innen noch künstlerisch gestaltet wurden. Am Ende des Projekts ließen es sich die Teilnehmenden natürlich nicht nehmen, die neuen Instrumente direkt auszuprobieren. Dieses Projekt wurde vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft NRW und von der Liz Mohn Kultur- und Musikstiftung gefördert.

Die Welt wird Klang

In diesem Projekt geleitet von Musiker Ingo Stanelle spielten und erprobten Schüler*innen auf unterschiedlichen Cajons und Cajintos verschiedene Rhythmen. Neben afrikanischen Rhythmen Kpanlogo und Djole wurden auch die rhythmischen Begleitungen zu den Musikstücken „Le Freak“ und „Zusammen“ der Fantastischen Vier  einstudiert. Zu exotischen Klängen und Rhythmen werden durch individuelle Unterstützung und kreative Differenzierungsmaßnahmen die Diversität und Kreativität der Schülergruppe sehr eindrucksvoll sichtbar! Die Musik bot der heterogenen Schülerschaft die Möglichkeit gemeinsam an einem Lerngegenstand zu arbeiten und sich weiterzuentwickeln. Das Projekt wurde gefördert vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft NRW sowie von der Liz Mohn Kultur- und Musikstiftung.

Digitale Medien: Intermediale Wandmalerei

Im Kunstunterricht erarbeiteten die Schüler*innen der Oberstufe eine "intermediale Wandmalerei" für die jährliche Abschlussveranstaltung "On Stage".

Zunächst beschäftigten sich die Schüler*innen mit der Raum- und Bildgestaltung am PC, um das Ergebnis dann unter Anleitung und in Begleitung des Künstlers per Raster auf eine 3 x 6 m große Wand im Kunsttrakt des Schulgebäudes zu bringen.

Zur Präsentation der Arbeit wurde dann mit zwei Beamern auf die farblich gestaltete Fläche zusätzlich "intermedial" digital projiziert.

Bildende Kunst – Verzauberter Eiszauber

Ganz schön mutig: Die Eisdiele „Eiszauber“ stellte ihre Räumlichkeiten für eine komplette Umgestaltung zur Verfügung. So gestalteten die Schüler*innen mit der Unterstützung von Laura Wallrafen neue Preistafeln und Schilder für die Eissorten, überdimensionale Eiswaffeln, bunte Riesenkugeln und wandelnde (und sprechende) Eistüten, die vor dem Geschäft für eintretende Kundschaft sorgten. Das Wetter spielte glücklicherweise auch mit, so war die Eisdiele proppevoll und für die Kunden gab es viel zu bestaunen.

BILDENDE KUNST – Graffiti in der Seniorenresidenz

Generationenübergreifend wollte Künstler Michael Gerst hier mit den Schüler*innen tätig werden: Gleich mehrere Wände im Gebäude stellte die Leitung der Alloheim-Seniorenresidenz dafür zur Verfügung. Was zunächst als immense Herausforderung an die Hausmeisterei begann (Feuermelder mussten raumweise während der Arbeit deaktiviert werden, Folienwände gegen die Farbstaubverbreitung aufgestellt werden), sorgte später durchweg für Begeisterung. Die Senior*innen freuten sich über die kräftigen Farben und den „frischen Wind“, den die Schüler*innen ins Haus brachten. In den Pausen erzählten die Senioren Geschichten „von früher“ und einige der Schüler*innen statteten auch nach Projektabschluss dem Alloheim weitere Besuche ab. Ein Zeitungsbericht sorgte zudem für weitere Interessierte.